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              肖國劍

              作者:楊老師
              更新時間: 2018年-06月-23日
              來源: 新啟航教育
              點擊:
              導讀:會當凌絕頂,一覽眾山小。他,是新啟航教育講師團的領軍人物,也是學生眼中最可敬卻又最親民的“小火箭”。
                        榮譽與光環自是與之伴隨:2005年中國首屆思維導圖認證培訓師、國際記憶培訓師、2009年世界腦力錦標賽中國環渤海地區代表隊總教練、2013年世界腦力錦標賽西南賽區副主席兼總裁判長......老歌唱得好:“沒有人能隨隨便便成功。”肖國劍,新啟航講師團隊中扛起頂風的這一位,背后又有什么樣的教育與夢想的故事呢?

              單親家庭,責任與方法
               出生在小康家庭,成長于單親家庭,奮斗在充滿挑戰與愛的旅途中。
                      從小就是中國家庭父母口中的別人家的孩子。一直以優越的成績,良好的品行成為親朋好友家的榜樣。在孩子成長的關鍵階段,家庭的變故使得自己的性格有了很大的改變。一向品學兼優的三好學生,在不知不覺中變成為網吧的常客,逃學分子,教導處的風云人物。
                 中考憑借僅有的一點學習基礎,勉強升入高中后,在一次次的努力追趕的過程中,深深的感受到方法的重要性。后來有幸接觸到中國第一批的腦力愛好者。在和大家的學習交流中,也逐漸的喜愛上了腦力運動。
                  
              愛好成為專業,鉆研成就職場
                     工作閑暇之余,不斷提升自己的競技水平。在堅持不懈的努力之下,成為了中國腦力環渤海地區的少年組教練。在訓練選手的過程中,發現自己非常喜歡也和孩子們溝通交流,漸漸的,我的內心有了變化,不再想去追求個人的成就。更多的原意去成就每一個孩子、每一位家長、每一個家庭。至此開始了全腦教育的推廣教學之路。先后在南京、青島、煙臺、大連、無錫、寧波、福州、廈門、廣州、肇慶等全國各大中小城市進行教學推廣的工作。積累的大量豐富的教學經驗。成長的經歷讓我更懂得孩子的想法,也更愿意去站在孩子的立場去思考問題,作為老師,我愿意和孩子用心交流,孩子們也愿意和我用心溝通。漸漸地,形成了獨特的教學風格。廣受中小學生們的喜愛。孩子們都親切的稱呼為“小火箭”老師。
                 
              我們,一直在路上
              幸福是一個追求的過程——在追求的過程中不斷行走,累積力量、走向成長,而這一過程就是幸福的來源和歸依。幸福源于痛苦的歷煉——在痛苦的歷煉中獲得教育智慧,讓內心不斷強大,而這就是幸福的原點和回憶。

              (采訪實錄,筆者簡稱“筆”,肖國劍老師簡稱“肖”)
              筆:您好!肖老師,很高興有機會與您共同分享一些關于教育與學生的話題!
              肖:您好!(笑)知無不言,言無不盡。
              筆:那我們直入主題吧!您在培養講師的過程中,判斷一節好課的標準是什么?
              肖:我認為一節好課的標準:學生聽得懂、學生有興趣、學生有發展。
              筆:那么您認為教師特別是像您們這樣的培訓學校的老師,從業的意義在于?
              肖:教師的生命在課堂,在與學生的教學相長中,教師的生命內涵才能得到拓展,生命有涯教無涯。
              筆:那您是如何實踐您的理念的呢?
              肖:我一直告訴自己,我應該讓教學變成對話,與學生的對話;讓教學變成研究,學生做的研究;讓教學變成生活,學生熟悉的生活。
              筆:記憶法和思維導圖課在國內逐漸普及,您認為思維課程最大的優勢是什么呢?
              肖:教育范圍很廣,但是思維教育的課堂并不是給學生一個答案,而是激發學生探尋答案的欲望,陪伴學生走過思考的過程。
              筆:感謝肖老師接受今天的采訪,最后,請送給這條學習這條道路上的老師和學員們一句話吧。
              肖:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
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